¡¡Cuida tu cerebro!!!

Consumir alcohol durante la adolescencia altera la maduración de tu cerebro. Si pinchas en este enlace, podrás leer un pequeño artículo sobre ello.
ALCOHOL Y CEREBRO

Cáncer y grasas saturadas. Stop al aceite de palma

Preocupación por los alimentos procesados

La proteína CD36, involucrada en el metabolismo de los lípidos, promueve la diseminación del cáncer oral, de mama y melanoma.

En la revista Scientific American se ha publicado un estudio reciente que demuestra la relación entre grasas saturadas y cáncer. Os dejo un fragmento del artículo:

Los autores del estudio también han establecido una relación entre la dieta rica en grasas y las metástasis más agresivas. Los resultados demuestran el efecto potenciador de los ácidos grasos en la diseminación de un cáncer. El 30% de los ratones con cáncer oral que siguieron una dieta convencional desarrollaron metástasis, mientras que esta tasa aumentó hasta el 80% cuando se les administró una dieta un 15% más rica en grasas.

“La obesidad aumenta el riesgo de cáncer, estos resultados podrían ser otra cara del consumo excesivo de grasas, sobre todo las saturadas”, apunta Abel Mariné, catedrático emérito de nutrición y bromatología de la facultad de farmacia de la Universidad de Barcelona (UB).

Las grasas en la dieta son “esenciales” para la salud, indica Massagué, aunque el consumo excesivo sea nocivo: “el trabajo de Aznar-Benitah remarca cómo las grasas pueden exacerbar la formación de metástasis en un tipo particular de cáncer en un modelo experimental”.

Además el estudio ha puesto el foco en el ácido palmítico, el ácido graso saturado más común de la dieta de los países industrializados, incluso en aquellas regiones donde debería reinar la dieta mediterránea. “La crema de cacao, leche y avellanas es básicamente ácido palmítico enlatado”, advierte Aznar-Benitah sobre las dietas industrializadas. Esta sustancia se encuentra en muchos productos de supermercado y comida preparada, sobre todo en forma de aceite de palma porque el producto no se oxida (resiste muy bien a las altas temperaturas) y es más económico que el aceite de oliva o girasol.

Nihonio, moscovio, téneso y oganesón

¡Ya tienen nombre! Así se llaman los nuevos cuatro elementos descubiertos a finales del año pasado. Tranquilos que de momento no hace falta aprendérselos.

El nihonio (Nh) hace referencia a la palabra Nihon (que significa "la tierra del sol naciente") y es el nombre de la ciudad de Japón donde fue descubierto. 

El moscovio (Mc) y el téneso (Ts) se llaman así también por las ciudades donde fueron descubiertos, Moscú y Tennessee, en EE.UU., respectivamente.

El oganesón (Og) le debe su nombre al físico nuclear ruso Yuri Oganesián.

Si quieres leer la noticia completa pincha aquí.

VIDEO DE SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS.

SUSTANCIAS

Veamos las sustancias puras y sus tipos, pero primero empecemos por saber.....

    ¿Que es una Sustancia?

   Una sustancia es materia que tiene una composición específica y propiedades específicas. Cada elemento (de la tabla periódica) es una sustancia pura. Cada compuesto puro es una sustancia.

   El término "sustancia" es bastante común y tiende a ser utilizado con diferentes significados en el lenguaje cotidiano. Sin embargo, en el mundo de la ciencia, la sustancia es simplemente una forma pura de la materia. En otras palabras, una sustancia es materia que contiene sólo un tipo de átomo o molécula.

   Por el contrario, una mezcla contiene una combinación de diferentes átomos o moléculas y por lo tanto se dice que es impuro.





   Ejemplos de sustancias: hierro es un elemento y por lo tanto es también una sustancia. El metano es un compuesto y por lo tanto es también una sustancia.

   Ejemplos de no sustancias: el agua salada no es una sustancia, es una mezcla de dos sustancias , cloruro de sodio y agua. Su composición y por lo tanto sus propiedades no son fijas. La gasolina no es una sustancia, es una mezcla de hidrocarburos y, dependiendo de la composición de la mezcla de gasolina, las propiedades de la gasolina puede variar.

   La materia está formada por átomos y moléculas. Los átomos son los más simples y los diferentes tipos de átomos están clasificados en la tabla periódica de los elementos. No olvidemos que un elemento es una sustancia que está formada toda por átomos iguales. El Hierro (símbolo Fe) está formado por átomos de hierro. Los átomos también se pueden agrupar formando lo que llamamos moléculas. Una molécula es la unión de varios átomos. Una molécula de agua pura H₂O está formada por dos átomos de Hidrógeno (H) con uno de oxígeno (O).

   Bien, dicho esto si queremos clasificar los diferentes tipos de materia lo haremos en función de como está formada. Según esté formada la materia tenemos dos grandes grupos, uno llamado Sustancias Puras y otro llamado Mezclas.

    Concepto de Sustancia Pura

   Sustancias Puras : Tipo de materia que está formada por átomos o moléculas todas iguales. A su vez estas se clasifican en sustancias puras simples y compuestos químicos. Para definir estos dos tipos de sustancias puras hay dos formas. Empecemos por la primera.

    
   Veamos un esquema resumen de todo esto:http://www.areaciencias.com/quimica/sustancias-puras.html


   

MEZCLAS HETEROGÉNEAS Y HOMOGENÉAS

Vamos aprender que son las mezclas químicas, pero primero vamos a definir homogéneo y heterogéneo y después aplicarlo en las mezclas. También aprenderemos los tipos de separación de los componentes que hay en una mezclas.
Aquí os dejo un enlace para que aclaréis vuestras ideas:

http://www.areaciencias.com/quimica/homogeneas-y-heterogeneas.html

modelos atómicos

Ecosistemas

Hola a tod@s:
os dejo la hoja de Ecosistemas que vamos a usar para las explicaciones de clase. Pinchando en el enlace la podéis descargarla e imprimirla
https://drive.google.com/file/d/0Bz0gltJqO8_dV3NZU1gwemtteTA/view?usp=sharing

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS UNIDADES DE MEDIDA?

Un cambio de unidades que costó 327.6 millones de dólares

Desde que las personas empezamos a poner unidades a las magnitudes a través de la historia nos hemos ido dando cuenta de lo importante que es saber hacerlo correctamente.

Consiste en transformar el valor numérico de una magnitud a la unidad de medida que nos interese o con la que queramos trabajar, pero claro, hay que hacerlo bien.

Imaginad que al pasar de euros a dólares nos equivocamos en la conversión y perdemos dinero. Imaginad que al comprar una casa en el contrato pone las medidas en milímetros en vez de en metros. En realidad estaríamos comprando una casa de juguete por el precio de una casa de verdad.

Parecen cosas que no suceden muy a menudo, pero en ocasiones, si nos equivocamos ocurren cosas como éstas:

La "Mars Climate" se estrelló en Marte porque la NASA no tradujo kilómetros a millas

Si quieres consultar toda la noticia publicada en el periódico Pincha aquí.

TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES

RECOMENDACIÓN DEL LIBRO

Hola a todos:
Os dejo la imagen del libro que os comenté en clase. Os lo recomiendo muy mucho. Es muy fácil de leer y muy interesante. Os va a encantar.

NACE UN BEBÉ QUE PRESENTA ADN DE TRES PERSONAS DISTINTAS...¿PERO CÓMO? LEE Y LO ENTENDERÁS...

Hola a tod@s:

Os dejo el enlace de la noticia que ayer saltó a los medios de comunicación sobre el nacimiento de un bebé con tres padres genéticos. Con lo que hemos estudiado en clase, seguro que puedes entender perfectamente lo que se explica. ¡Inténtalo!

http://www.agenciasinc.es/Noticias/Nace-un-bebe-con-la-tecnica-de-tres-padres-geneticos-sin-destruir-embriones

MUSEO GEOMINERO

Hola a todos:

Os dejo el enlace a la web del Museo Geominero, situado en la calle Ríos Rosas, 23. La entrada es gratuita y merece la pena una visita porque es precioso.

Los primeros domingos de mes hay talleres gratuitos. A ver si os animáis a ir y nos lo contáis en clase.

http://www.igme.es/museo/


http://www.igme.es/ZonaInfantil/visitasDomingos.htm

ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/estados1.htm

TERREMOTOS A TIEMPO REAL

Aquí os dejo la página web de la que os hablé donde podéis seguir los terremotos a tiempo real.

http://www.emsc-csem.org/Earthquake/Map/zoom.php?key=64&typ=euro#4

Videos sobre minerales y rocas. Características. Usos. Formación de Rocas. Tipos.

PARA SABER MÁS SOBRE MINERALES...

aquí os dejo el enlace a una página para saber más sobre minerales...


http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/977/html/1_caractersticas_y_propiedades_de_los_minerales.html

http://www.jisanta.com/Geologia/index%20minerales.htm

PIRITA

PRIMER DIA DE CLASE

BIOLOGÍA GEOLOGÍA 3º ESO

MATERIAL

1. Libro SM

Registro de todos los alumnos en SM CONECTADOS. Utilizaré el libro digital para colgar vídeos, hojas con fotografías, esquemas…que utilizaré durante las explicaciones y que serán complemento para el estudio de los temas.

2. Hojas de fichero. Numeradas. Al finalizar el tema, éste debe estar completo con dibujos, ejercicios, esquemas… Ejercicios corregidos con bolígrafo rojo, añadiendo las explicaciones que falten.
3. Carpeta de fundas para las prácticas de laboratorio y las hojas extra de fotografías que se manden de los temas.

4. Bolígrafo azul o negro. Sólo rojo para corregir.
5. Grapadora para los exámenes.
6. Blog ciencias. Pestaña 3º eso. Noticias interesantes, enlaces, recomendaciones de libros…
7. Internet en el aula. Fotografías, videos explicativos, documentales…
8. Criterios de calificación de la asignatura en la web del colegio.

EVALUACIÓN

• El estudio al día es muy importante, de lo contrario será más difícil poder aprobar la materia. Repaso continuo de lo explicado hasta que llegue la fecha del examen. Continuamente estamos preparándonos para el examen. Estudiar haciendo esquemas, sacando palabras clave, ayudándonos con fotografías, dibujos…
• Preguntas orales de clase diarias sobre lo que ya se ha explicado del tema. 
• Exámenes de uno o dos temas. Preguntas tipo test, fotografías, definiciones, preguntas de desarrollo, preguntas cortas…
• Entregar ejercicios el día que se piden. Cada día mientras repasáis lo explicado del tema, pasaré por todas las mesas viendo el cuaderno. (ejercicios, dibujos, correcciones…)
• Prácticas de laboratorio:

Es obligatorio entregar las prácticas de laboratorio según el modelo que se explicó en 1º eso. Título, Objetivos, Material, Método, Resultados y Conclusiones

1.    Será el mismo modelo para toda la Secundaria. Contarán entre un 15-20% de la nota de la evaluación. (según la evaluación)

2.    Aquellas prácticas que se entreguen fuera de plazo se calificarán con 1 punto menos. Cuando las prácticas de los alumnos se corrijan se devolverán y deberán ser archivadas en la carpeta de fundas. Una vez se repartan las prácticas corregidas, no se recogerá ninguna más y la nota en esa práctica será de cero.

3.    Si al final de la evaluación no se han presentado las prácticas de laboratorio propuestas, se podrá suspender la evaluación aún habiendo aprobado la teoría. Para recuperar la evaluación, si sólo se ha suspendido por el laboratorio, se hará un trabajo de un folio por las dos caras acerca del tema tratado y se entregará para recuperar dicha práctica.

        

Entrega obligatoria de las prácticas para aprobar. Se irán archivando en una carpeta de fundas. Deben conservarse hasta que acabe el curso.  

9. Museos, exposiciones, semana de la ciencia…

10. Ciencias naturales suspensas de 2º eso. Hablar con Mayte Ferrero. El examen se hará por trimestres en horario de la clase de Biología.

11. Caja de reciclaje. Con material reciclado y mensajes, fotos relacionadas con el tema. Concienciación sobre la importancia de reciclar.

12. Grupos de laboratorio de 3 o 4 personas. Hechos para trabajar en cooperativo.  

PRIMER DÍA DE CLASE.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO

MATERIAL

• Libro de texto. Edebé. Todos los días en clase. Podeis activar el libro digital y registraros.
• Cuaderno grande de anillas (que NO esté microperforado). El cuaderno debe estar en clase todos los días. Lo utilizaremos para hacer esquemas de cada tema, dibujos, ejercicios, vocabulario específico…
• Hojas de examen para los exámenes. Buena presentación. Las preguntas del examen se contestan en el orden en el que aparecen.
• Grapadora para los exámenes. Cada alumno con su grapadora.
• Bolígrafo azul o negro y no de otro color, tanto en exámenes como en cuadernos. Correcciones en rojo pero no sólo poniendo bien o mal, sino anotando todas las indicaciones que marque el profesor con el fin de preparar bien el examen.
• En el ordenador:

1.        Blog de Ciencias Naturales.    http://blogdecienciassc.blogspot.com.es/      Pestaña 1º ESO

2.       Plataforma EDUCAMOS. Todos los alumnos conocen su contraseña y acceden a la plataforma para descargar ejercicios, anotaciones…(Cuando el profesor informe en clase de que se ha mandado algo).

3.       Libro digital. EDEBÉ interactiva.

Internet en el aula. Fotografías, videos explicativos, documentales…

Criterios de calificación de la asignatura en la web del colegio.

• Fichero de fundas para ir guardando las prácticas de laboratorio de Biología y Geología y las hojas extra de fotografías que se den de algunos temas.

EVALUACIÓN

• El estudio al día es muy importante, de lo contrario será más difícil poder aprobar la materia. Repaso continuo de lo explicado hasta que llegue la fecha del examen. Continuamente estamos preparándonos para el examen. Estudiar haciendo esquemas, sacando palabras clave, ayudándonos con fotografías, dibujos…
• Preguntas orales de clase diarias sobre lo que ya se ha explicado del tema.  
• Exámenes de uno o dos temas. Preguntas tipo test, fotografías, definiciones, preguntas de desarrollo, preguntas cortas…
• Entregar ejercicios el día que se piden. Cada día mientras repasáis lo explicado del tema, pasaré por todas las mesas viendo el cuaderno. (ejercicios, dibujos, correcciones…)
• Practicas de laboratorio:

1.        Es obligatorio entregar las prácticas de laboratorio según el modelo que se explicará en clase. Será el mismo modelo para toda la Secundaria. Contarán entre un 15-20% de la nota de la evaluación. (según la evaluación)

2.      Aquellas prácticas que se entreguen fuera de plazo se calificarán con 1 punto menos. Cuando las prácticas de los alumnos se corrijan se devolverán y deberán ser archivadas en la carpeta de fundas. Una vez se repartan las prácticas corregidas, no se recogerá ninguna más y la nota en esa práctica será de cero.

3.       Si al final de la evaluación no se han presentado las prácticas de laboratorio propuestas, se podrá suspender la evaluación aún habiendo aprobado la teoría. Para recuperar la evaluación, si sólo se ha suspendido por el laboratorio, se hará un trabajo de un folio por las dos caras acerca del tema tratado y se entregará para recuperar dicha práctica.

1. Identificación de Rocas
2. Introducción al manejo del microscopio óptico.
3. Estudio y comparación de células animales y vegetales.
4. Hongos. Líquenes. Setas.
5. Plantas sin flor. Musgos y helechos.
6. Plantas con flor. Herbario.
7. Estudio de la flor.
8. Animales invertebrados. Identificación

• Técnicas de trabajo cooperativo. Se calificará.

• Se propondrá a lo largo del curso la visita a alguna exposición o museo relacionado con las ciencias. Si se visita alguna exposición o museo se podrá traer el folleto informativo para el corcho y comentarlo en clase. 

• Visita al Jardín Botánico. Tercer trimestre.

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA