4.2. CENTRALES DE ENERGÍA NO RENOVABLE.

4.2.1. Central térmica convencional. 

Visualiza el siguiente video. 

A continuación, lee el funcionamiento básico y la refrigeración en tus apuntes.

Ejercicio: Compara en la página 188 del libro, el dibujo de la central térmica convencional (a la izquierda) con la central térmica de ciclo combinado y busca las diferencias en el funcionamiento y en el rendimiento, en el diagrama inferior en el que aparecen las diferentes transformaciones de energía. Escríbelas en tu cuaderno. 

3. FUENTES DE ENERGÍA. CLASIFICACIÓN.

 

Una fuente de energía es aquel material o recurso a partir del cual podemos obtener energía utilizable llamada energía primaria.

La energía primaria que todas las centrales necesitan para funcionar es un recurso natural que, dependiendo de su origen podemos clasificar en:

Energía no renovable: petróleo, carbón, uranio, gas natural.
Energía renovable: sol, viento, agua, mareas, calor interior del planeta, restos orgánicos vegetales y animales.

Clasificamos las centrales eléctricas dependiendo de la energía que utilicemos para hacerlas funcionar:

Centrales que utilizan energía no renovable: Térmica convencional y Nuclear.
Centrales que utilizan energía renovable: Hidroeléctrica, Eólica, Solar fotovoltaica, Solar térmica, Geotérmica, Mareomotriz y Biomasa.

                                                               Imagen de Manuel de la Fuente en Pixabay 

8. LA FUERZA MAGNÉTICA

Hoy vamos a estudiar las fuerzas magnéticas. 

Ya vimos en 2º que la fuerza magnética era una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza. 

Para trabajarlo os dejo un documento que también colgaré en Google Classroom. Pinchad  AQUÍ

                                                        Imagen de yeTis en Pixabay 

LA CÉLULA 4º eso B

Hola a tod@s: 

Os dejo el vídeo que hemos empezado a ver en clase. 

Con él hacéis estas tareas: 

1) Diferencias entre células procariotas y eucariotas (en dos columnas)

Antes de seguir con el vídeo leéis la página 13 entera y dibujáis la estructura de una célula procariota añadiendo y estudiando partes. Fijaos en las formas que las bacterias pueden presentar. (al margen de la página 13) 

2) Diferencias entre células animales y vegetales ( en dos columnas) 

2) Repasáis la estructura y función de los orgánulos celulares que se explican en el vídeo. 

3) Escucháis la última parte del vídeo que habla sobre el núcleo de la célula y tomáis notas de la información que nos da. 

Además vais a estudiar la estructura y función de los orgánulos celulares y hacer EJERCICIO 22 apartados a) y b) y EJERCICIO 23 apartados a) c) d)  de la página 22.  Hacéis todo en el cuaderno. 

Que hagáis un buen trabajo. Ánimo 

    

TEMA 1 NÚMEROS RACIONALES. NÚMEROS ENTEROS

 Hola a tod@s: 

Os dejo unos vídeos para repasar números enteros que os pueden venir bien para recordar cómo se opera con ellos. 

EJERCICIOS NÚMEROS ENTEROS Y FRACCIONES PEMAR 3º ESO

 Hola a todos: 

Estos ejercicios que adjunto en esta hoja los hacéis durante esta hora y en casa. El viernes debéis presentarlos todos hechos en el cuaderno. 

Ana 

Pinchad aquí para ver la HOJA 1 MATEMÁTICAS

EL DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA Y LA TEORÍA CELULAR

 

Visualizamos el vídeo y respondemos a estas cuestiones: 

1. Principios de la teoría celular 

Pero vamos a profundizar un poco más...

2. Vais a hacer una tabla de tres columnas donde vais a ir anotando información acerca de: 

CIENTÍFICO (nombre) / QUÉ DESCUBRIÓ O APORTÓ A LA CIENCIA/ AÑO

LINEA DEL TIEMPO DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA

 

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Comenzamos el ámbito científico II con el estudio del método científico. En el siguiente vídeo vamos a ver las principales fases de este método. 

En casa vamos a consultar internet para buscar la siguiente información. 

¿Conoces instituciones científicas donde se lleve a cabo la investigación científica en España?

¿Conoces el nombre de algún investigador español y en qué campo de la ciencia trabaja? haz la búsqueda en la web poniendo en el buscador "científicos españoles". 

¿Qué es la divulgación científica? 

¿Conoces el nombre de alguna revista de divulgación científica en España? Puedes preguntar en algún kiosko de prensa qué revistas de ciencia están a la venta. 

¿Conoces el nombre de alguna revista de divulgación científica internacional?
Por último entra en esta web https://www.agenciasinc.es/  Échale un vistazo a esta página de noticias científicas. Escoge, de entre las noticias que aparecen en portada, una que te llame la atención. Leela y escribe con tus palabras un resumen en tu cuaderno.

Buen trabajo 

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO PRIMER DÍA DE CLASE 2020-2021

BIOLOGIA Y GEOLOGIA 1º ESO

MATERIAL

1.               Libro BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO EDITORIAL EDEBÉ.

2.               Cuaderno grande de anillas. SÓLO PARA BIOLOGÍA. No microperforado. Al finalizar cada tema, éste debe estar completo con dibujos, ejercicios, esquemas… Separar cada tema. Se pedirá a los alumnos presentación de ejercicios, esquemas, dibujos a través de la herramienta digital GOOGLE CLASSROOM. 

3.               Carpeta de fundas para archivar las hojas extra de fotografías que se utilicen en los temas y que se colgarán en GOOGLE CLASSROOM. 

4.               Bolígrafo azul o negro. Sólo bolígrafo rojo para corregir. Ejercicios corregidos con bolígrafo rojo, añadiendo las explicaciones que falten.

5.               Grapadora para los exámenes. Si no se grapa bajará 0,2 puntos la nota del examen. Cada alumno con su grapadora.Se podrá hacer algún examen online usando los ordenadores portátiles del colegio.

En internet:

6.               Blog ciencias. Pestaña Biología y Geología 1º eso. Noticias interesantes, enlaces, recomendaciones de libros…

 

7.               Internet en el aula. Fotografías, videos explicativos, documentales…

 

 

8.         Utilización de la herramienta digital GOOGLE CLASSROOM para subir materiales de clase  como fotografías, vídeos, actividades...

9.               Criterios de calificación de la asignatura en la web del colegio. 

EVALUACIÓN

·                 El estudio al día debe realizarse al día.  Se recomienda realizar un repaso continuo de lo explicado hasta que llegue la fecha del examen con el fin de preparar bien la materia.   Estudiar haciendo esquemas, sacando palabras clave, ayudándonos con fotografías, dibujos…

·                  Preguntas orales diarias sobre lo que ya se haya explicado del tema. 

·             Exámenes de uno o dos temas. Preguntas tipo test, fotografías, definiciones, preguntas de desarrollo, preguntas cortas…

·            

LABORATORIO

Las prácticas de laboratorio se adaptarán debido a la situación sanitaria actual.

     Informes de laboratorio: 

 

1. Deben entregarse la fecha en que se pide. La entrega es obligatoria y se hará usando GOOGLE CLASSROOM. 
2. Contarán entre un 15% de la nota de la evaluación. (según la evaluación)
3. Si se entrega fuera de fecha, se bajará 1 punto a la nota de la práctica.
4. Si al final de la evaluación no se han presentado las prácticas de laboratorio propuestas, se podrá suspender la evaluación aún habiendo aprobado la teoría. Para recuperar la evaluación, si sólo se ha suspendido por el laboratorio, se hará el trabajo  que indicará el profesor. 
5. Se entregarán siguiendo el modelo de informes de prácticas que se explicará en clase. 
   

DOCUMENTALES

TEXTOS CIENTÍFICOS



Lectura de fragmentos de algunos libros de divulgación científica como éste sobre el mundo vegetal. 

TEMA 2 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA

 Hola a todos: 

Os mando la primera hoja del tema de biología que debéis imprimir o guardar en vuestro ordenador. Podéis imprimir hoja 1 y 2 en la misma hoja (imprimir las dos caras). 

Os adjunto además el vídeo con el que tenéis que trabajar los orgánulos celulares usando además el libro de texto y rellenar el cuadro que os he indicado hacer en el cuaderno.

HOJA 1 

HOJA 2  

TEMA 1 LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO

 Buenos días a todos: 

Os adjunto para 3º ESO A Y B  la primera hoja que vamos a usar en el tema y que conviene que imprimáis para el siguiente día de clase. Pincha aquí HOJA 1

Incluyo además el vídeo que hemos empezado a ver en 3eso B grupo 1 para que trabajéis lo que hemos comentado en clase. 

Los alumnos de 3º eso A grupo 2 deben hacer en dos columnas "ANTES PENSABA/AHORA PIENSO" sobre el coronavirus. 

SISTEMA INMUNE 3º ESO

El primer vídeo es muy cortito y sencillo sobre como actúa nuestro sistema inmune. 

El segundo nos cuenta cómo reacciona nuestro cuerpo ante una infección por el virus de la gripe. Analiza la forma de transmisión, cómo actúa la primera línea defensiva, la inmunidad innata y cómo actúa la segunda línea de defensa, la inmunidad adaptativa. Fijaos bien, para ir identificando los distintos agentes que actúan. 

SEGUIMOS CON EL TEMA 6

Hola a todos:
Esta semana seguiremos con el tema 6. 

4. TEORÍA DE LAS COLISIONES.
Para que se produzca una reacción química las moléculas de reactivos deben chocar entre sí y que se rompan los enlaces de dichas moléculas para que se puedan formar los enlaces nuevos que den lugar a los productos. 

- Visualiza el siguiente vídeo:

- Elabora las notas Cornell del vídeo en el cuaderno.

En conclusión: en una reacción química los átomos no se crean ni se destruyen, solo se unen de distinta forma, es decir se rompen enlaces o se forman otros nuevos. 

5. REPRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS REACCIONES QUÍMICAS. 

Lee la página 122 del libro y haz un resumen en tu cuaderno que contenga las definiciones de los conceptos que aparecen en esa página. 

A continuación realiza las actividades 8 y 9. 

6. ¿CÓMO SE AJUSTA UNA REACCIÓN QUÍMICA?

Lo explicaré en la clase online. 

Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

MAPA MENTAL DE INVERTEBRADOS

Vamos a crear un mapa mental de nuestro tema de invertebrados. El trabajo que os mando es para la semana entera. Tenéis tiempo de planificarlo bien y hacerlo poco a poco.  Podéis usar dos folios unidos si un folio resulta demasiado pequeño o dos cartulinas si tenéis en casa.

Os dejo un corto vídeo para recordar qué es un mapa mental y cómo se hace.

A continuación os dejo un mapa mental del grupo de VERTEBRADOS para que tengáis un ejemplo y modelo a seguir, pero tenéis que ser originales. Este mapa mental de INVERTEBRADOS os ayudará a fijar todo lo trabajado en este tema.

EMPEZAMOS EL TEMA 6

Hola a todos:

Cread dentro de la carpeta que compartisteis conmigo una nueva carpeta: llamadla Tema 6.

Dentro de esa carpeta subís, el día de las clases online, las fotos del cuaderno, con el trabajo corregido que voy a ir mandando de aquí al final de la evaluación.

Hoy empezamos un nuevo tema. Poned en el cuaderno en una cara nueva:

TEMA 6: REACCIONES QUÍMICAS.
y debajo ponemos:

1. LOS CAMBIOS QUÍMICOS. 

Este punto es muy sencillo. Es un repaso de lo que vimos en 2º. 

Lee la página 118 y explica en tu cuaderno:

- Qué es una reacción química.

- Cómo se llaman en general las sustancias que intervienen en una reacción química. 

- Cómo se representa una reacción química.

- Cuales son los fenómenos que nos indican que ha habido un  cambio químico. 

Ejercicios 21 y 22 de la página 130.

2. ¿QUÉ SUCEDE CON LOS ELEMENTOS QUÍMICOS EN LAS REACCIONES?

Lee la página 119 y contesta a la pregunta en el cuaderno. 

Ejercicio 3 de la página 119. 

3. LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA. 

- Visualiza el siguiente vídeo:

- Elabora las notas Cornell del vídeo en el cuaderno.

Sin embargo, hay veces que parece que la Ley de conservación de la masa no se conserva. Esto ocurre cuando intervienen en la reacción gases. 

- Lee el Experimenta de la página 120 del libro.
- Ejercicios 4 y 5 de la misma página.

Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

TRABAJO SEMANA 8 FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO

Hola a todos:

Cread dentro de la carpeta que compartisteis conmigo una nueva carpeta: llamadla Semana 8.

Dentro de esa carpeta subís, al final de la semana, las fotos del cuaderno del trabajo que voy a ir mandando.

Repaso de formulación. 

Repasa la teoría de formulación y haz los ejercicios del siguiente documento.

5. LA MASA MOLECULAR. 

Repasa con el vídeo de la masa atómica que vimos en la semana 2 o con tus notas Cornell. El vídeo está en la siguiente entrada del blog: ENLACE

A continuación, lee la página 104 del libro. 

Escribe en tu cuaderno la definición de masa molecular y fijándote en el observa realiza las actividades 5, 6 y 32 del tema.

Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

CLASE ONLINE DEL 8/5 SEMANA 7.

Hoy hemos visto los compuestos binarios del hidrógeno con elementos de los grupos 13 al 17. 
Os dejo aquí una presentación con todos los compuestos del hidrógeno (solo la teoría). Pincha aquí

Tenéis que hacer para el próximo día además de los os puse en la semana 7 el ejercicio 28 de la página 111. 

Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

IONES

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

TRABAJO SEMANA 7 FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO

Hola a todos:

Cread dentro de la carpeta que compartisteis conmigo una nueva carpeta: llamadla Semana 7.

Dentro de esa carpeta subís, al final de la semana, las fotos del cuaderno del trabajo que voy a ir mandando.
Ponemos en el cuaderno:

4.2. COMBINACIONES BINARIAS DEL HIDRÓGENO. 

Son los compuestos en los que uno de los dos elementos es hidrógeno.​

4.2.1. HIDRUROS METÁLICOS.

1º) Visualiza el siguiente vídeo:

Elabora las notas Cornell del vídeo en el cuaderno.

Ejercicio 27 de la página 111 (nombra solo con prefijos multiplicadores). 

4.2.2. COMBINACIONES DEL HIDRÓGENO CON ELEMENTOS DE LOS GRUPOS 13 al 17. ​

Los explicaré en la clase online.

4.3. COMBINACIONES BINARIAS ENTRE METAL Y NO METAL: SALES BINARIAS. 

Lee este apartado en la página 103 del libro. 

Resume en tu cuaderno:

¿Qué es una sal binaria?

¿Cómo se formula una sal binaria?

¿Cómo se nombra una sal binaria con la nomenclatura de prefijos multiplicadores?

¿Que tipo de enlaces forman las sales binarias?

Ejercicio 29 de la página 111 (nombra solo con prefijos multiplicadores). 

Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

CLASE ONLINE DEL 29/4 SEMANA 6.

4.1. COMBINACIONES BINARIAS DEL OXÍGENO: ÓXIDOS.

En la clase de hoy, hemos visto los óxidos.

Los óxidos son combinaciones binarias del oxígeno con otro elemento que no sea un halógeno.

En los óxidos, el oxígeno actúa con número de oxidación -2.

Os dejo los dos vídeos con los que hemos trabajado.

¿Cómo se formula un óxido?

¿Cómo se nombra un óxido?

Sería interesante que hicierais las notas Cornell para repasar.

Ejercicios: 25 y 26 (del 26 todo, excepto la 4ª y la última fila) de la página 111. Sólo la nomenclatura con prefijos numerales. 

 Si tenéis alguna duda, escribidme:

 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

TRABAJO SEMANA 6 FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO

Hola a todos:
Corregid los ejercicios 3 y 4 de la semana pasada cuya solución está al final del libro. El resto los corregiremos el día de la videoclase. 

Cread dentro de la carpeta que compartisteis conmigo una nueva carpeta: llamadla Semana 6.

Dentro de esa carpeta subís, al final de la semana, las fotos del cuaderno del trabajo que voy a ir mandando.
Ponemos en el cuaderno:

4. Formulación y nomenclatura químicas. 

Lee la página 100:

Empieza por el margen: Te interesa saber. Cópialo en tu cuaderno.

Copia en tu cuaderno la definición de fórmula y de número de oxidación.

A continuación copia las siguientes reglas generales y estúdialas:

1)     El número de oxidación del oxígeno es (-2). 

2)     El hidrógeno tiene siempre número de oxidación +1, excepto en los hidruros metálicos, en los que su valor es –1. 

3)     El número de oxidación de los metales alcalinos en sus combinaciones, es siempre +1, y el de los metales alcalinotérreos, +2.  

4)     En sus combinaciones con los metales, el número de oxidación de los halógenos (F, Cl, Br, I) es siempre –1, y el de los anfígenos, -2. 

5)     La suma algebraica de los números de oxidación de todos los átomos que forman un compuesto es 0. 

Hay que estudiar los números de oxidación más usuales de algunos elementos químicos. Tienes una tabla en el libro. Para que te sea más sencillo estudiarlo, vas a hacer en tu cuaderno una tabla periódica muda como la que úsabamos el año pasado y en esa tabla vas a añadir los elementos químicos, que vienen en la tabla del libro, en su celda correspondiente y con sus números de oxidación. Añade el hidrógeno y el oxígeno que no vienen en el libro pero que has estudiado en las 5 reglas básicas.

El día de la videoclase empezaré con el primer grupo: los óxidos. Es muy importante que hasta ese día estudies lo que acabamos de ver. 

Y por supuesto, si tenéis alguna duda, escribidme:
 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es

TRABAJO SEMANA 5 FÍSICA Y QUÍMICA 3º ESO

Cread dentro de la carpeta que compartisteis conmigo una nueva carpeta: llamadla Semana 5.

Dentro de esa carpeta subís, al final de la semana, las fotos del cuaderno del trabajo que voy a ir mandando. 
Ponemos en el cuaderno:


2. Formación de iones.
1º) Visualiza el siguiente vídeo:

2º) Elabora las notas Cornell del vídeo en el cuaderno.
3º) Lee la página 96 del libro y haz el ejercicio 3 en tu cuaderno basándote en las tablas de esa página. Si es necesario repasa los puntos 3 y 5 del tema anterior.

2.1. Comportamiento de los elementos químicos.
1º) Visualiza el siguiente vídeo:

2º)Elabora las notas Cornell del vídeo en el cuaderno.
3º) Escribe encima de cada una de las columnas de la tabla periódica de la página 95 de tu libro, el último subnivel de la capa de valencia. Para ello utiliza la siguiente imagen que aparecía en el vídeo:

4º) Ejercicios: 4 de la página 97 y 17 de la página 110.

3. Enlace químico. 
1º) Elabora un esquema de las páginas 98 y 99. (Puedes utilizar la estructura que aparece en el ejercicio 24 de la página 110.)
2º) Ejercicios: 20, 21 y 22 de la página 110.

Y por supuesto, si tenéis alguna duda, escribidme:
 mayteferrero@sagradocorazonmadrid.es 

SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS 3º ESO D

https://www.youtube.com/watch?time_continue=24&v=iHA_TEiG2hk&feature=emb_logo


Vídeo sustancias puras y mezclas

Vídeo sobre COLOIDES